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教育心理学之注意的分类

2017-10-19 15:30 编辑:说来
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 注意的分类作为一个高频考点,在考试的过程中主要考察的形式的单选题。因此重点理解每一种注意的意思以及其产生的条件。

注意的分类,掌握注意的品质及影响因素

1、注意的概念

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

2、注意的分类

根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

(1)无意注意

①无意注意的概念

无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

②引起无意注意的条件

引起无意注意的原因来自两个方面:刺激物的特点和人的内部状态,同时这两方面的原因也是密切联系的。

第一,客观条件,即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。

第二,主观条件,即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,积极的情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待。

(2)有意注意

有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。

引起有意注意的条件

①明确活动的目的和任务;

②发挥意志努力与干扰和困难作斗争;

③培养对事物的间接兴趣;

④保持稳定的情绪;

⑤建立稳定的工作习惯:

⑥智力活动与外部活动的结合。

(3)有意后注意

有意后注意是注意的一种特殊形式,它有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意又称随意后注意。它有自觉的目的,通常与特定的目标、任务相关联,这与有意注意的目的性特征相符;它无需意志的努力,这与无意注意的无需意志努力的特征相符。简单的说,有意后注意既遵循当前活动的目的又不需要付出意志努力,典型的例子,如:熟练驾驶汽车。

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