2020年辽阳特岗教师真题

 

一、单项选择题（每题0.8分）

1．提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部技术”的教育家是（）

A . 赫尔巴特

B . 杜威

C . 夸美纽斯

D . 布鲁纳

2．教育目的的本质是（）

A . 培养社会精英

B . 提高人口素质

C . 促进社会发展

D . 培养社会所以需要的人

3．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

A . 陶行知

B . 杨贤江

C . 蔡元培

D . 徐特立

4．义务教育的基本特征主要包括（）①强制性②普遍③公共性④选择性⑤终身性

A . ①②③

B . ①②④

C . ①③⑤

D . ②③④

5．小学教师经常采用贴小红花，贴小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种教育方式是（）

A . 惩罚评价

B . 榜样示范

C . 情感陶冶

D . 实际锻炼

6．小学生学习“三角形内角和是180°”，这在奥苏贝尔的有意义学习分类中属于()

A . 概念学习

B . 符号学习

C . 表征学习

D . 命题学习

7．课程实践中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（     ）

A . 课堂观察

B . 活动记录

C . 标准化测验

D . 课后访谈

8．法国文学家加缪活动诺贝尔奖后，第一时间给他的小学老师写了一封感谢信，这反映了教师劳动具有（   ）

A . 复杂性

B . 长期性

C . 创造性

D . 示范性

 

9．下列选项中体现了教学原则中量力性原则的是（   ）

A . 温故而知新

B . 语之而不知，虽舍之可也

C . 欲速则不达

D . 不愤不启，不悱不发

10．在学习成败归因影响学习冬季的诸因素中，激励作用最大的是（   ）

A . 运气好坏

B . 能力高低

C . 任务难度

D . 努力程度

11．王老师在教授《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人还是做学霸，大家各抒己见，王老师运用的教学方法是（   ）

A . 讲授法

B . 讨论法

C . 谈话法

D . 发现法

12．在谈到小明的英语学习情况时，英语任课教师认为小明又没有及格，让他很无奈，班主任刘老师你则认为，小明这一次的成绩比上一次高了20多分，有很大进步，值得表扬。英语任课教师和班主任对小明的评价分别属于（   ）。

A . 目标参照性评价、个体内差异评价

B . 常规参照性评价、个体内差异评价

C . 诊断性评价、绝对性评价

D . 诊断性评价、相对性评价

13．地理课上，赵老师利用地图和模型表现黄土高原千沟万壑的地形，这种教学的直观手段属于（）。

A . 实物直观

B . 模象直观

C . 言语直观

D . 实验直观

14．“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”这番话道出了（）重要价值

A .自主学习

B .合作学习

C .探究学习

D .连续学习

15．近一段时间，班上流行大操大办生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是（）

A .文化知识的传播者

B .高尚情操的塑造者

C .社会风气的改造者

D .学生品行的引导者

16．小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范，这时的技能学习阶段处于（）

A . 操作定向

B . 操作模仿

C . 操作整合

D . 操作数量

17．班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访。研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是()

A . 管理班级实现了优化高效

B . 注重教师专业能力提升

C . 教育学生做到了因材施教

D . 注重家校沟通的多元化

18．某偏远山区，交通不便，儿童居住较为分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是（）。

A .设置走读学校

B .设置寄宿学校

C .设置家庭学校

D .设置半日制学校

19．《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）。

A .直观性原则

B .因材施教原则

C .启发性原则

D .循序渐进原则

20．在教学《园的周长》时，张老师将“掌握园的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于（）。

A .知识与技能目标

B .过程与方法目标

C .思想与方法目标

D .情感态度与价值观目标

21．在小学科学教材中，线呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（   ）。

A . 直线式

B . 螺旋式

C . 并列式

D . 循环式

22．传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（    ）。

A . 教师中心、教材中心和课堂中心

B . 学生中心、教材中心和课堂中心

C . 管理中心、活动中心和教学中心

D . 管理中心、服务中心和教学中心

23．苏联教育学家赞可夫倡导的是（     ）。

A . 发现学习理论

B . 教学过程最优化理论

C . 教学与发展理论

D . 范例教学理论

24．18世纪法国思想家卢梭认为、“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（   ）。

A . 个人本体论

B . 社会本体论

C . 国家本体论

D . 生活本体论

25．学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。

A . 说服教育法

B . 品德评价法

C . 榜样示范法

D . 品德陶冶法

26．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A . 先导性

B . 感染性

C . 权威性

D . 针对性

27．把学习过程概括为“学-----思-----行”的统一过程的教育家和思想家是（）

A . 孔子

B . 孟子

C . 荀子

D . 墨子

28．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

A . 陈鹤琴

B . 梁启超

C . 蔡元培

D . 陶行知

29．中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）。

A . 备课

B . 上课

C . 布置作业

D . 评定成绩

30．-----是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。（）

A . 控制

B . 激励

C . 交流

D . 沟通

31．在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

A . 记忆知识

B . “发现”知识

C . 积累知识

D . 搜集知识

32．在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念，原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点

A . 知、情、意的统一

B . 掌握知识的发展智力相统一

C . 间接经验与直接经验相结合

D . 教师主导作用与学生主体作用相统一

33．在教学过程的基本阶段中，属于中心环节的是（）

A . 领会知识

B . 巩固知识

C . 引起学习动机

D . 运用知识

34．在我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循（）

A . 启发性原则

B . 巩固性原则

C . 因材施教原则

D . 循序渐进原则

35．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A . 教学计划

B . 教学大纲

C . 教科书

D . 考试成绩

36．适用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（   ）

A . 引导法

B . 榜样法

C . 谈话法

D . 讨论法

37．制定教学计划的首要问题是（   ）

A . 课程设置

B . 学科顺序

C . 课时分配

D . 学年编制

38．马克思主义认为，造成全国发展的人唯一途径和方法是（   ）

A . 开展网络课程

B . 加强现代科学教育

C . 教育与生产劳动相结合

D . 高等学校扩招

39．在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（   ）。

A . 学生在教育活动中是被动的客体

B . 教师在教育活动中是被动的客体

C . 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D . 教师在教育活动中不能起到主导作用

40．班集体形成的基础是（   ）。

A . 明确的共同目标

B . 平等、心理相容的氛围

C . 共同的生活准则

D . 一定的组织结构

41．“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反应了德育的（   ）。

A . 导向性原则

B . 疏导性原则

C . 尊重学生与严格要求相结合原则

D . 因材施教原则

42．罗杰斯的“医以学生为本”、“让学生自发学习”。“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（     ）。

A . 结构主义课程模式

B . 发展性教学模式

C . 最优化教学模式

D . 非指导教学模式

43．最早倡导教育实验，并提出“实验教学法”这个名称的是德国教育家（    ）。

A . 梅伊曼

B . 拉伊

C . 赫尔巴特

D . 康德

44．人们常说：“三翻六座八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是。（     ）

A . 稳定性

B . 顺序性

C . 不平衡性

D . 个体差异性

45．一节课中最基本的组成部分是（      ）。

A . 组织教学

B . 讲授新教材

C . 巩固新教材

D . 检查复习

46．德育的个体发展功能的发挥应注意（   ）

A . 强调德育的外在强制性

B . 注意功能实现的间接性

C . 注重个体的享用性

D . 尊重学习个体的主体性

47．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（   ）

A . 班级环境布置

B . 班级人际关系和班风

C . 班级制度与规范

D . 教师与个别学生的亲密关系

48．“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（   ）

A . 传道者角色

B . 示范者角色

C . 授业，解惑者角色

D . 研究者角色

49．下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（   ）

A . 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B . 一般来说，题的数量越多、便于给小分的用等级制较便利

C . 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便

D . 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

50．———是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式（   ）

A . 教学

B . 教育

C . 自学

D . 智育

51．————是全部教育的主题和灵魂，是教育的最高理想。（   ）

A . 教育方针

B . 教育政策

C . 教育目的

D . 教育目标

52．悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（   ）

A . 直觉

B . 错觉

C . 幻觉

D . 联觉

53．在下列各种学习动机中，属于内在动机的是      （   ）

A . 班级排名

B . 老师表扬

C . 家长奖励

D . 学习兴趣

54．学生学习了自然数以后，在学习整数，这种学习属于（   ）

A . 上位学习

B . 下位学习

C . 类属学习

D . 组合学习

55．为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编程肖故事。这是运用了（   ）

A . 复述策略

B . 组织策略

C . 精加工策略

D . 元认知策略

56．在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足，这种心理现象属于（   ）。

A . 共情

B . 移情

C . 同情

D . 亲情

57．学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（   ）。

A . 有意注意

B . 无意注意

C . 无意后注意

D . 有意后注意

58．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（   ）。

A . 先慢后快

B . 匀速加快

C . 先快后慢

D . 匀速减慢

59．钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答。以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（   ）。

A . 团体警觉

B . 替代强化

C . 最小干预

D . 处理转换

60．方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，他的气质类型属于（   ）。

A . 胆汁质

B . 多血质

C . 粘液质

D . 抑郁质

61．张老师在设置教学目标时，即考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。堆果斯基将这两种水平之间的差距称为（   ）。

A . 教学支架

B . 最近发展区

C . 先行组织者

D . 自我差异性

62．郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（   ）。

A . 抑郁症

B . 焦虑症

C . 强迫症

D . 恐怖症

63．皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（   ）。

A . 鼓励合作学习

B . 给予积极期望

C . 提出纪律要求

D . 引导发现学习

64．“学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论？（）

A . 行为主义

B . 认知主义

C . 人本主义

D . 建构主义

65．李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？（   ）

A . 教学责任感

B . 教学幸福感

C . 教学理智感

D . 教学效能感

66．有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属------状态。（   ）

A . 真正的注意

B . 表面上的不注意

C . 表面上的注意

D . 真正的不注意

67．在小学儿童的感觉中，--------占很重要的地位。（   ）

A . 视觉

B . 听觉

C . 肤觉

D . 运动觉

68．考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫--------性遗忘。（   ）

A . 暂时

B . 永久

C . 一般

D . 特殊

69．从爱听童话，神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（   ）发展的表现

A . 有意性

B . 现实性

C . 创造性

D . 概括性

70．“月晕而风，础润而雨，”反映了（   ）

A . 思维的概括性

B . 思维的灵活性

C . 思维的间接性

D . 思维的直接性

71．随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细，准确，以笑为例，小学儿童会微笑，大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑等，这说明小学儿童情感（   ）得到发展。

A . 丰富性

B . 深刻性

C . 可控性

D . 稳定性

72．“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质（）差的表现。

A . 自觉性

B . 果断性

C . 自制性

D . 坚持性

73．苏联心理学家阿格法诺夫做出的“拾火柴”实验是（   ）

A . 观察法实验

B . 自然实验

C . 实验室实验

D . 自然实验与实验室相结合实验

74．教育心理学的研究和其他学科研究都应遵循的基本原则是（   ）

A . 客观原则

B . 系统性原则

C . 教育性原则

D . 发展性原则

75．提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（   ）

A . 罗杰斯

B . 布鲁纳

C . 班杜拉

D . 斯金纳

76．小学生的个性倾向性主要表现在（   ）

A . 需要 动机 世界观

B . 理想 信念 世界观

C . 兴趣 动机 世界观

D . 兴趣 爱好 理性

77．自信、坚强、勤奋描写的是人的哪种心理特征 （   ）

A . 气质

B . 性格

C . 能力

D . 动机

78．我国古代对于学习有“温故知新”，“举一反三”的说法，从迁移的观点看“温故知新”属于（   ）

A . 顺向正迁移

B . 顺向负迁移

C . 逆向正迁移

D . 逆向负迁移

79．教师在让学生比较讲台面，桌面，教室地面，墙面和操场等的面积大小后概括出“面积就是平面图形物表面的大小”这种学习属于”（   ）

A . 归属学习

B . 归总学习

C . 联合学习

D . 机械学习

80．对于那些达不到的目标，有些人倾向于贬低目标的重要性，认为目标不值得追求，这种现象称为（   ）

A . 葡萄酸心理

B . 甜柠檬心理

C . 压抑作用

D . 否定作用

81．”掩耳盗铃“”眼不见为净“的心理现象是（   ）

A . 压抑作用

B . 否定作用

C . 反向作用

D . 投射作用

82．《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（   ）

A . 1983年

B . 1986年

C . 1993年

D . 2006年

83．我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（）

A . 《教师资格条例》

B . 《教师资格认定的过渡办法》

C . 《<教师资格条例>实施办法》

D . 《中华人民共和国教师法》

84．下列做法中没有违反相关法律规定的是（   ）

A . 学生王某不准守课堂纪律，被任课教师罚站3小时

B . 初中生李某偷窃老师500元钱，学校将其开除

C . 赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工

D . 人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理

85．校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（   ）。

A . 学科课程

B . 活动课程

C . 显性课程

D . 隐性课程

86．教师魏某工作消极，多次旷工给学校教学工作造成严重损失，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（   ）

A . 给魏某予以解聘

B . 给予魏某行政处罚

C . 对魏某予以罚款

D . 要求魏某悔过

87．小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除，该校做法（  ）

A . 不合法，学校只能劝退学生

B . 不合法，学校不得开除学生

C . 合法，学校有教育学生的权力

D . 合法，学校有处分学生的权力

88．习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“引路人”，其内容是（   ）。①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献国家的引路人

A . ①②③④

B . ①②③⑤

C . ①②④⑤

D . ①③④⑤

89．新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（   ）

A . 收学费，不收杂费

B . 收杂费，不收学费

C . 不收学费、杂费

D . 不收书本费、杂费

90．近年来，越来越多“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（   ）

A . 文化传承功能

B . 文化制造功能

C . 文化更新功能

D . 文化传播功能

91．师德的灵魂是（   ）。

A . 关爱学生

B . 提高修养

C . 加强反思

D . 提高业务水平

92．教师对——是职业道德的最高境界。（   ）

A . 事业无私奉献

B . 学生真诚热爱

C . 同志团结协作

D . 自己严格要求

93．孔夫子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（   ）。

A . 走路身体一定要端正

B . 对学生下命令一定要正确

C . 自己做好了，不要教育学生，学生自然会做好

D . 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

94．从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（   ）。

A . 社会生活和群体的影响

B . 教育对象的影响

C . 教育法规的影响

D . 教育原则的影响

95．习近平总书记在2014年教师节讲话中指出“四有好老师”标准，其主要内容是（   ）。①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心

A . ①②③④

B . ①②③⑤

C . ①③④⑤

D . ②③④⑤

96．当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（      ）。

A . 诲人不倦

B . 反躬自省

C . 教学相长

D . 为人师表

97．《学记》中说：“相观而善之谓摩”是指教学中要（   ）

A . 互相观察，互相模仿

B . 相互观摩、切磋

C . 互相观摩，从而变得善良

D . 注重教材教法分析

98．表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（   ）

A . 躬自厚而薄贵于人

B . 三人行必有我师焉

C . 学而时习之

D . 见贤思齐

99．教师的师德修养，只有在____中才能得到不断的充实、提高和完善（   ）

A . 学习

B . 交往

C . 思考

D . 实践

100．有人说“同行是冤家”、“教会徒弟，饿死了师傅”，“文人相轻”，这些错误观念与（   ）相违背

A . 谦虚为怀，自知之明

B . 相互帮助，通力合作

C . 严于律己，以诚待人

D . 学习先进，共同提高

二、多项选择题（每题1分）

101．教育目的指明了受教育者的（   ）

A . 发展方向

B . 发展阶段

C . 发展结果

D . 发展进程

102．课的类型是根据（   ）

A . 教学内容

B . 课的具体任务

C . 学科特点

D . 教学目的

103．伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断通入了哪些新的东西（   ）

A . 具有鲜明时代特色的思想

B . 具有鲜明特时代特色的流行文化

C . 具有鲜明时代特色的观念

D . 具有鲜明时代特色的道德意识

104．现代教育的特征主要有（   ）

A . 公共性和生产性

B . 公益性和免费性

C . 科学性

D . 国际性

105．孔子的教育主张包括（   ）

A . 兼爱

B . 学而不思则罔，思而不学则殆

C . 有教无类

D . 教学相长

106．课程目标的依据主要有____、______、_____三个方面

A . 对学生的研究

B . 对教师的研究

C . 对社会的研究

D . 对学科的研究

107．“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（   ）

A . 对人的尊重、理解、关心和爱护

B . 歧视差生

C . 发挥人的自由创造精神

D . 发挥人的主体性

108．教师专业化应符合的条件有（   ）

A . 具有专门的知识技能

B . 以奉献和服务精神未核心理念的职业道德

C . 有为学生和社会所公认的复杂知识技能和权威的影响力

D . 具有充分的资质和自律性

109．教育培养学生的主体性措施有（   ）

A . 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B . 重视学生主体参与课堂、获得体验

C . 尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D . 教育目标要反应社会发展

110．班主任工作内容有（   ）

A . 了解和研究学生

B . 组织和培养班集体

C . 做好学生家长工作

D . 做好个别学生的教育工作

111．教师职业道德修养的基本原则有（   ）

A . 建立可行目标，坚持不懈努力

B . 坚持知与行的统一

C . 坚持动机和效果的统一

D . 坚持继承和创新相结合

112．1995年《中华人民共和国教育法》规定的我国现行教育基本制度有（   ）

A . 学位制度

B . 学业证书

C . 成人教育制度

D . 职业教育制度

113．学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉，肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责，他的这种做法（   ）

A . 没有认真履行教师的权利

B . 没有认真履行教师的义务

C . 没有认真履行教师的职责

D . 没有落实教育教学任务

114．教育心理学对教育实践具有（   ）作用

A . 描述

B . 解释

C . 验证

D . 预测

115．根据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（   ）

A . 独立型

B . 外倾型

C . 内倾型

D . 顺从型

116．下列属于正迁移的是（   ）

A . 数学审题技能的掌握对物理、化学的影响

B . 在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C . 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D . 学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

117．青春期常见的消极心理表现有（   ）

A . 烦恼

B . 孤独

C . 表态

D . 偏激

118．空间知觉包括（   ）

A . 形状知觉

B . 大小知觉

C . 深度知觉

D . 方位知觉

119．正强化包括（   ）

A . 奖学金

B . 对成绩的认可

C . 表扬

D . 发放奖品

120．社会主义教师职业道德修养的主要内容包括（    ）。

A . 政治素质

B . 业务素质

C . 心理素质

D . 文化组织