2020沈阳特岗真题
2020-11-19
文章来源:未知

 

2020沈阳特岗教师招聘考试真题

 

第一大题为单项选择题(1-75每题1分)

1.教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象,是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映,不包括()。

A . 文化形象

B . 道德形象

C . 人格形象

D . 经济形象

2.全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。关于五育关系描述正确的是()。

A . 五育以智育为主

B . 五育之间没有联系

C . 五育相互独立且相互联系

D . 五育的地位平衡

3.育才中学为了更好的展示学校的办学宗旨和特色,进一步提升学校的办学水平,促进学生的个性发展,通过诸多名师的共同努力开发了一门课程。这门课程属于()

A . 拓展课程

B . 校本课程

C . 地方课程

D . 国家课程

417世纪后,教育学的发展进入了新阶段,()首次提出把教育作为一门独立的学科,他提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。

A . 赫尔巴特

B . 夸美纽斯

C . 培根

D . 洛克

5.身体的发展总是从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉;心理的发展也是由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维。这体现了个体身心发展的()

A . 差异性

B . 顺序性

C . 阶段性

D . 整体性

6.人的一生中,个体心理的发展既是一个连续的过程,也可以分为不同阶段;其中少年期是指()

A . 十四五岁至十七八岁

B . 六七岁至十一二岁

C . 三岁至六七岁

D . 十一二岁到十四五岁

7.根据皮亚杰的认知理论,图式发生量变的过程是(),不能引起图式的质变,但影响图式的生长

A . 平衡

B . 同化

C . 发展

D . 顺应

8.教师教学工作的基本环节不包括()

A . 听课和评课

B . 课外辅导和学习成绩的检查与评定

C . 备课和上课

D . 作业的布置与反馈

9.启发性教学原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索、生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。以下表述体现这一原则的是()

A . 杂施而不孙,则坏乱而不修

B . 不闻不若闻之,闻之不若见之,闻之而不见,虽博必谬

C . 夫智者必量其力所能至而从事焉

D . 一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理

10.关于素质教育的描述,不恰当的是()

A . 重点培养创新精神和实践能力

B . 根本目的在于全面提高学生的成绩

C . 最根本的要求是全体性

D . 促进学生的个性发展

11.学生经常在课上睡觉,几位老师合作对次进行研究,发现与教师教学方式有关,并通过调整教学实施计划有效地解决了学生上课睡觉的问题,这种行动研究方法的主体是()

A . 学校

B . 教学方式

C . 教师

D . 学生

12.不同领导方式的班主任具有不同的特点,学生的反应也不同,以下说法正确的是()。

A . 民主型班主任的学生,行为较为稳定,自主积极行为比较多

B . 放任型的班主任,其学生消极性,依存性行为增多

C . 权威型属于综合性的指导

D . 权威型的班主任比较善于倾听学生的意见

13.教师对学生的基本看法,会影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展,符合以人为本的学生观的说法是()。

A . 学生是一个独特的,具有独立意义的,发展中的人

B . 教师是学习的主体

C . 教师可以随意支配学生并强加给学生一些外在的知识

D . 学生只是单独的,抽象的学习者

14.有的人十二三岁就上大学了,而有的人二三十岁才上大学,这表明个体心理发展的()

A . 阶段性

B . 顺序性

C . 差异性

D . 不平衡性

15.在教育与发展的关系上,关于维果斯基的观点说法正确的是()

A . 教育只需要适应发展的现有水平

B . 教育应该走在发展的后面

C . 学习不存在最佳期限,何时都可以

D . 教育应该走在发展的前面

16.班级授课制是与现代大生产相适应的集体教学形式,我国最早采用班级授课制的是()。

A . 1898年创办的京师大学堂

B . 1898年创办的京师同文馆

C . 1862年,清政府开办的京师同文馆

D . 1862年,清政府开办的京师大学堂

17.孔子是春秋末期的思想家教育家,儒家学派的创始人,其主要思想主要体现在()一书中,他还是我国最早提出()的教育家。

A . 《大学》;启发式教学

B . 《大学》;因材施教

C . 《论语》;因材施教

D . 《论语》;启发式教学

18教学有法,教无定法体现了教师劳动的()。

A . 创造性

B . 复杂性

C . 长期性

D . 专业性

19.奥苏贝尔从两个维度对学习进行了分类,接受学习与发现学习,有意义学习和机械学习。小学生背诵乘法口诀表属于()。

A . 接受学习,机械学习

B . 接受学习,有意义学习

C . 发现学习,机械学习

D . 发现学习,有意义学习

20.在我国,得天下英才而教育之,三乐也,这是最早将连起来使用的观点,提出该观点的教育家是()。

A . 老子

B . 荀子

C . 孟子

D . 孔子

21.形状知觉形成的关键期是()。

A . 10-11

B . 5-6

C . 4

D . 2

22.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动,其本质属性是()

A . 德育

B . 育人

C . 社会进步

D . 教书

23.()是标志着中国近代教育走向制度化、法制化阶段,也是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统。

A . 癸卯学制

B . 壬寅学制

C . 壬戌学制

D . 壬子癸丑学制

24.宋朝时代,书院盛行,教育的主要内容是

A . 七技

B . 六学

C . 六艺

D . 四书五经

25.华生关于儿童恐惧心理的研究,其实验对象小阿尔伯特从最初不害怕小动物到结束时的害怕一切毛绒物品,这违反了教育心理学研究的()

A . 理论联系实际原则

B . 客观性原则

C . 教育性原则

D . 因材施教原则

26.下面关于教育心理学相关的任务与作品对应正确的是()

A . 弗洛依德——《我的教育信条》

B . 杜威——《人事教育的对象》

C . 赞可夫——《梦的解析》

D . 桑代克——《教育心理学》

27.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门学科,其根本任务是()

A . 研究教育现象

B . 揭示教育规律

C . 研究教育问题

D . 建立教育制度

28.从课程内容的固有属性来划分,我国古代的六艺、古希腊的七艺”“武士七艺都可以属于最早的()

A . 活动课程

B . 综合课程

C . 学科课程

D . 分科课程

29.多多今年3岁,妈妈将红色的玩具汽车用蓝色毛巾盖住,多多会说蓝色的小汽车,根据皮亚杰的观点此时的多多处于()。

A . 前运算阶段

B . 感知运动阶段

C . 具体运算阶段

D . 形式运算阶段

30.卢梭高度重视儿童的天性,倡导自然教育,是坚定的性善论者,他出版的教育小说()系统阐释了自然主义教育思想。

A . 《人的教育》

B . 《林哈德与葛杜德》

C . 《爱弥儿》

D . 《教育漫画》

31.教师职业道德范畴,是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现出社会对教师职业道德的根本要求,并须成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德概念,教师职业道德范畴不包括()。

A . 教师义务

B . 教师良心

C . 教师权利

D . 教师荣誉

32.根据操作性条件作用理论,可变时间和可变比例的强化的效果好于固定时间和固定比例的强化效果,这些都属于()。

A . 负强化

B . 连续强化

C . 正强化

D . 间隔强化

33.小美最初学习剪纸的时候不太熟练,感到张皇失措;但在老师的鼓励下,每完成一步老师都会及时地给予肯定与表扬,小美十分开心,并且极大地激发了她的学习动机,这体现了学习中的()。

A . 练习律

B . 效果律

C . 复习律

D . 准备律

34.具有申请获得初级中学教师资格证的最有可能是()

A . 小川因一门专业课不及格无法正常顺利毕业,办理延期毕业手续后,奋发向上,第二年顺利获得毕业学位证

B . 大伟在本科毕业后,因故意伤害罪被判有期徒刑,刑满释放后自学了教师资格证考试内容

C . 小红高中毕业后,自学了教师资格证考试内容

D . 大明在大四开学前,为创业而退学

35.生活中一心二用的现象屡见不鲜,老师一边说话一边写板书,妈妈一边看电视一边织毛衣等,这些现象都属于()

A . 注意的转移

B . 注意的分配

C . 注意的广度

D . 注意的选择

36.教师的期望或明或暗地传送给学生,会使得学生按照教师所期望的方向来规范自己的行为,这种现象称之为()

A . 朱丽叶罗密欧效应

B . 罗森塔尔效应

C . 普雷马克效应

D . 霍桑效应

37.根据学校情景中的学业成就动机的不同,奥苏尔等人将动机分为三种,其中个体因为自己的胜任或者工作能力而赢得相应的地位需求是()

A . 内部动机

B . 附属内驱力

C . 自我提高内驱力

D . 认知内驱力

38.自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。()强调个体对自己能力的判断。

A . 效能期待

B . 结果期待

C . 自我强化

D . 替代强化

39.长期的职业压力会导致教师的职业倦怠,其主要表现不包括。()

A . 去个性化

B . 个性化

C . 个人成就感低

D . 情绪耗竭

40.中华人民共和国颁布的第一部教育法规是()。

A . 《中华人民共和国教师法》

B . 《中华人民共和国教育法》

C . 《中华人民共和国义务教育法》

D . 《中华人民共和国学位条例》

41.过渡学习是指学习达到恰好背诵之后再继续学习。过渡学习()

A . 110%

B . 150%

C . 200%

D . 120% 

42.经过一个月的观察,你发现所带班级的班长很可能是多血质类型,其高级神经活动类型的基本特征是()。

A . 强、平衡、灵活

B . 

C . 强、平衡、不灵活

D . 强、不平衡

43.高速公路上,一辆汽车超过了你,越走越远,汽车在视网膜上的投射大小有很大变化,但你会明白汽车大小没有变化。这体现了知觉的()

A . 整体性

B . 理解性

C . 恒常性

D . 稳定性

44.苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,提出了学习并不是形成刺激--反应的联结,而是形成了()

A . 新的强化

B . 新的格式塔

C . 新的图式

D . 新的联结

45.下列关于道德发展阶段理论说法正确的是()

A . 科尔伯格的典型故事是海因茨偷药

B . 皮亚杰提出了三水平六阶段

C . 皮亚杰采用的事道德两难故事法

D . 科尔伯格采用的是对偶故事法

46.艾利斯提出了理性情绪疗法,其工作核心是纠正不合理信念,以下不属于不合理信念的是()

A . 吃一堑长一智

B . 糟糕至极

C . 绝对化要求

D . 过分化概括

47.我国实行九年义务教育制度,在实施义务教育过程中()

A . 按照规定收取杂费,不收学费

B . 按照规定收取学费和杂费

C . 不收学费和杂费

D . 按照规定收取学费,不收杂费

48.根据福勒和布朗的"教师关注阶段理论",相比新入职教师小孙,教学名师老张更加()

A . 关注学生阶段

B . 关注成绩阶段

C . 关注生存阶段

D . 关注情境阶段

49.安德森根据知识的不同表征形式,将知识进行分类。关于事物及其关系的知识,或者说是关于是什么的知识是(),包括实施、规则、发生的事件等。

A . 感性知识

B . 程序性知识

C . 陈述性知识

D . 显性知识

50.鲁班从被丝茅草割破手指的事件中得到启发,由此发明了据,反映了影响问题解决的因素是()

A . 原型启发

B . 迁移

C . 酝酿效应

D . 问题情境

51.根据维纳成败归因理论中的三维度六因素,努力程度属于()

A . 稳定、内在、可控

B . 不稳定、外在、不可控

C . 稳定、内在、不可控

D . 不稳定、内在、可控

52.下列不属于以学生为中心的教学策略的是()

A . 发现教学

B . 直接教学

C . 情景教学

D . 合作学习

53.你作为一名人民教师,遇到下列哪种情况可以进行教师申诉()

A . 事业单位侵犯了你的合法权益

B . 你爱人所在的私营企业侵犯了他的合法权益

C . 学生家长侵犯了你的合法权益

D . 政府行政部门侵犯了你的合法权益

54.迁移是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,从迁移的性质和结果上来看,属于正迁移的是()。

A . 学习微生物后对先前学习的动物概念的影响

B . 掌握汉语的个体,学习英语时易混淆

C . 学习数学有利于学习物理

D . 举一反三

55.期末考试前,小王向你表达自己近期焦虑情绪比较严重并希望你帮助他,下列做法不恰当的是()。

A . 锻炼学生的性格,提高挫折应对能力

B . 指导其进行肌肉放松或深呼吸

C . 建议学生这是焦虑症,尽快就医

D . 采用认知矫正程序,指导学生使用正向的自我对话

56.教育法律救济的途径是指相对人的合法权益受到损害时,请求救济的渠道和方式,教育法律救济的主要方式是()

A . 司法渠道

B . 调节渠道

C . 行政渠道

D . 仲裁渠道

57.教育心理学史上第一个较为完整的学习理论 是()

A . 斯金纳的操作性条件作用

B . 桑代克的联结说

C . 巴甫洛夫的经典性条件反射学说

D . 班杜拉的社会学习理论

58.下列不属于品德的心理结构的是()

A . 道德法律

B . 道德意志

C . 道德认知

D . 道德情感

59.学生中心模式,又称为非指导性教学模式,关于罗杰斯强调的内容的表达错误的是()

A . 设置一定的学习者自身的威胁

B . 给学生安全感

C . 以学生为本

D . 让学生自发的学习

60.为了让学生掌握面积的概念,王老师以桌面、地面、墙面、操场为例证,并比较其大小,最后得出面积的定义,这种学习属于()

A . 概念学习

B . 原理学习

C . 下位学习

D . 上位学习

61.六年级的小鹏,违反了学校的管理制度,学校根据《义务教育法》()

A . 听之任之,不闻不问

B . 可以视情节轻重,责令退学

C . 可以惩罚其绕操场跑10

D . 应予以批评教育,不得开除

62.大学刚毕业的你通过公开招聘进入到如意小学任教,作为一名小学教师,你享有的权利不包括()。

A . 参加进修或其他方式的培训

B . 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇

C . 利用寒暑假开办有偿授课的辅导班

D . 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验 

63.教师的仁慈并不一定表现在对学生一时一地、某件事情上,有时会是为之计深远,体现了教师仁慈的()

A . 长远性

B . 感情色彩

C . 教育性

D . 理性色彩

64.初三(1)班,班主任王老师以小兰成绩太差可能影响班级的升学率为由,找来家长试图劝退小兰,这种做法侵犯了小兰的()

A . 人身权

B . 隐私权

C . 受教育权

D . 人格尊严权

65.暑假前的一个下午,班主任老师让小强和其他几个没有按时完成作业的同学在太阳底下把作业写完,并解释为同学们要明白学习的艰辛。班主任老师没有做到()

A . 爱国守法

B . 关爱学生

C . 终身学习

D . 教书育人

6610岁的小明,作为受教育者应当履行的义务不包括()。

A . 参加校外钢琴兴趣班,进行考级

B . 遵守法律法规

C . 遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯

D . 努力学习,完成规定学习任务

67.义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。其中不包括()。

A . 普遍性

B . 国际性

C . 强制性

D . 免费性

68.作为人民教师,应当以身作则,为人师表,体现教师职业道德的哪一特点?()

A . 自觉性

B . 示范性

C . 高层性

D . 典范性

69.关于学校对未成年学生的职责的描述,正确的是()

A . 学校没有法定的监护职责,但有法定的教育保护职责

B . 学校没有法定的监护职责,也没有法定的教育保护职责

C . 学校即有法定的监护职责,也有法定的教育保护职责

D . 学校具有法定的监护职责,但没有法定的教育保护职责

70.教师职业道德可以更加灵活、有效地指导、调节和监督教师的教育行为。其中,调节作用主要通过()来实现的

A . 自我要求和纪律的约束

B . 思想教育和理论学习

C . 社会舆论和内心信念

D . 树立榜样和典型示范

71.根据上级要求,学校决定利用假期组织开展一次教师培训活动,你认为此做法()

A . 合理,提升业务水平是教师的义务

B . 合理,教师不能放弃培训权力

C . 不合理,学校不得占用假期培训

D . 不合理,教师可以自由支配假期时间

72.程老师在高考前不小心摔断了左胳膊,为了不耽误高三学生的复习,程老师坚持拖着打石膏的左胳膊上课,即便是晚自习也从未耽误过。这体现了作为一名人民教师应当做到()

A . 为人师表

B . 爱岗敬业

C . 依法执教

D . 严谨治学

73.教师在教师职业活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的指导准则是()

A . 职业道德基本原则

B . 职业道德评价

C . 职业道德规范

D . 职业道德修养

74.根据《中华人民共和国教师法》,教师的平均工资水平()国家公务员的水平,并逐步提高

A . 应当等于

B . 可以低于

C . 应当不低于

D . 必须远远高于

75.根据教育法,学校没有履行维护以下哪些人员合法权益的义务?()

A . 受教育者

B . 校内其他职工

C . 家长

D.  教师

第二大题为多项选择题(每题1分)

76.根据我国教育法规体系的纵向结构,下列属于教育单行法律,又称为部门教育法的有()

A . 《中华人民共和国教师法》

B . 《教师资格条例》

C . 《中华人民共和国宪法》

D . 《中华人民共和国职业教育法》 

77.教师对学生的爱,是一种将爱、尊重、严格要求结合起来的爱。教师严格要求学生要从()去展开工作

A . 严而有恒

B . 严而有方

C . 严而有理

D . 严而又度

78.我国教育法律关系中最重要的法律主体是教师与学生,教师与学生之间的法律关系包括()。

A . 教育与被教育的关系

B . 互相尊重的关系

C . 付出与收获的关系

D . 保护与被保护的关系

79.教师职业道德由教师劳动的特殊性决定,教师劳动的特殊性主要表现为()。

A . 教师劳动成果的特殊性

B . 教师劳动对象的特殊性

C . 教师劳动的目的和任务的特殊性

D . 教师劳动工具的特殊性

802014年,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时讲到,好老师没有统一的模式,但有一些共同的、必不可少的特质,即()。

A . 有仁爱之心

B . 有理想信念

C . 有扎实学识

D . 有道德情操

81.教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中的道德行为的总方向,体现了教师职业道德的本质属性,其主要内容包括()

A . 依法从教原则

B . 爱国守法原则

C . 教书育人原则

D . 人格示范原则

82.小李是春风中学的学生,出现下列哪些情况,小李可以按照规定提出申诉?(  )

A . 美术老师鼓励小李将上课的优秀绘画作品进行公开发表,署名为小李

B . 班主任针对小李不按时完成作业的事实,教育小李今后要按时完成作业

C . 语文老师没收了上课玩手机的小李的手机

D . 学校针对考试违纪的情况给出了严重警告处分,小李对此不符

83.教育法律关系主体被认定为教育法律责任主体,并要承担相应的法律后果需要具备哪些条件()

A . 违法行为与损害事实之间具有因果关系

B . 行为人主观有过错

C . 有损害事实

D . 损害行为必须违法

 84.小天在课上偷偷的给朋友发短信,正在上课的康老师发现后,一把抢过手机,当着全班同学的面大声宣读短信内容并嘲笑小天成绩不好,称之为白痴,然后生气地摔在地上,康老师侵犯了小天的()。

A . 人身自由权

B . 财产权

C . 人格尊严权

D . 隐私权

85.我国公民依法享有平等的受教育机会,不分()等。

A . 财产状况

B . 民族、种族

C . 性别、职业

D . 宗教信仰

86.随着时代的进步和社会的发展。理想的师生关系的特点有()。

A . 尊师爱生

B . 心理相容

C . 民主平等

D . 教学相长

87.个体身心发展具有一定的规律,可能的影响因素有()

A . 个体主观能动性

B . 教育

C . 遗传

D . 环境

88.下列关于中国近现代著名教育家的教育思想,表述正确的有()

A . 晏阳初主张平民教育

B . 陈鹤琴主张大职业教育主义

C . 蔡元培提出了以美育代宗教的口号

D . 黄炎培提出活教育主张

89.课程是学校教育的核心,课程的核心要素是课程内容,我国中小学课程的主要组成部分有()

A . 教科书

B . 课程标准

C . 课程计划

D . 课程评价

90.社会本位论主张确立教育目的要根据社会的要求,个人的发展必须服从社会需要,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。其代表人物有()

A . 卢梭

B . 孟子

C . 柏拉图

D . 荀子

 91.以语言传递为主的教学方法能够较迅速、精准而大量地向学生传授间接经验,主要包括()

A . 讲授法

B . 谈话法

C . 读书指导法

D . 练习法

92.遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有()

A . 高尔顿

B . 孔子

C . 荀子

D . 孟子

93.建构主义在学习观上强调()。

A . 情境性

B . 时代性

C . 社会互动性

D . 主动建构性

94.毛泽东将陶行知称之为伟大的人民教育家,其三大主张是()。

A . 社会即学校

B . 知行合一

C . 生活即教育

D . 教学做合一

95.教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性,是教育的基本属性之一,其主要表现包括()。

A . 教育的发展与社会存在完全同步

B . 教育与社会发展的不平衡性

C . 教育与其他社会意识形式的平行性

D . 教育自身的历史继承性

96.虽然学习者的练习曲线存在差异,但也具有共同点,表现在()。

A . 中间出现高原期

B . 一直保持进步的趋势,不会出现暂时的退步

C . 开始进步快

D . 后期进步较慢

97.感觉适应是指由于刺激对感受性的持续作用而使感受性发生变化的现象,下列现象属于感觉适应的有()。

A . 明适应与暗适应

B . 入芝兰之室,久而不闻其香

C . 参加舞会时,起初会觉得声音很大,过一会儿就觉得声音没有刚开始听起来那么大了

D . 聋哑人能"以耳代目"

 

98.常见的感知规律有()。

A . 对比律与适应律

B . 效果律与联系律

C . 强度律与差异律

D . 活动律与组合律

99.常用的复述策略由()

A . 分散复习

B . 运用多种感官协同记忆

C . 及时复习

D . 适当的过度复习

100.研究表明,学会迁移会受到一系列主客观条件的制约,这些因素可能是()

A . 学习材料的特点

B . 原有的认知结构

C . 对学习情境的理解

D . 智力和能力

 

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★ 编辑:娟