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2015年鞍山事业单位招考真题试卷(教师岗)

2020-11-24
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 l ~ 55 题为其他内容。

一、单项选择题

56.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(  )。

A.《大学》 B.《中庸》

C.《学记》 D.《春秋》

57.斯滕伯格的智力三元理论的核心内容是(  )。

A.情境亚理论 B.成分亚理论

C.经验亚理论 D.认知亚理论

58.教育学作为一门独立的学科,形成于(  )。

A.原始社会末期 B.奴隶社会初期

C.封建社会末期 D.资本主义社会初期

59.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(  )。

A.深化课堂教学

B.培养竞赛人才

C.因材施教,发展青少年个性特长

D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

60.“应试教育”重视(  )。

A.少数“尖子生” B.大多数学生

C.少数后进生 D.中等生

61.在影响个体发展的因素中,个体发展的前提和物质基础是(  )。

A.遗传 B.环境

C.教育 D.个体主观能动性

62.第44届联合国大会通过《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括(  )。

A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则

C.无歧视原则 D.无差别原则

63.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这反映了教师的劳动具有(  )。

A.主体性 B.创造性

C.长期性 D.示范性64.我国现行的中小学“六三三”学制起始于(  )。

A.1922年的学制

B.1951年的新学制

C.1958年的学制改革

D.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

65.教学的首要任务是(  )。

A.使学生养成良好的思想品德

B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

C.发展学生智力

D.培养学生的实践能力

66.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是(  )。

A.因材施教原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合原则

67.学校工作的全面开展必须以(  )为中心。

A.教育 B.教学

C.智力开发 D.德育

68.在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(  )。

A.参观法 B.演示法

C.情境教学法 D.欣赏教学法

69.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(  )之间的矛盾。

A.学生已有品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

70.“让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了下列哪一种德育方法(  )。

A.陶冶教育法 B.榜样示范法

C.实际锻炼法 D.品德评价法

71.心理发展的不平衡性是指(  )。

A.个体心理经常出现波动

B.个体的心理发展并不随年龄均匀的发展

C.每个人的心理发展水平是不一样的D.心理发展和行为发展不协调

 

72.(  )是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

A.学习心理学 B.教育心理学

C.人格心理学 D.动机心理学

73.提出了“五段教学法”的是(  )。

A.奥苏伯尔 B.桑代克

C.班杜拉 D.赫尔巴特

74.规则学习指的是(  )。

A.理解两个或两个以上概念之间的关系

B.在各种情况下,使用所学规则去解释问题

C.对刺激进行分类,学会对一类刺激做出同样的反应

D.学会识别多种刺激的异同并做出不同的反应

75.对物体的知觉倾向以外部参照作为信息加工的依据,他们的态度和自我知觉更易受周围人特别是权威人士的影响和干扰,这种人属于(  )。

A.场依存型 B.场独立型

C.反思型 D.暗示型

76.教师在教学过程中给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为,这种心理效应属于(  )。

A.扇贝效应 B.罗森塔尔效应

C.首因效应 D.南风效应

77.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于(  )。

A.反思日记 B.详细描述

C.交流讨论 D.行动研究

78.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于(  )。

A.平行管理 B.常规管理

C.民主管理 D.目标管理

79.我国教育目的的精神实质不包含(  )。

A.社会主义是我国教育性质的根本所在

B.培养中国共产党的接班人

C.使受教育者德、智、体、美等方面全面发展

D.提高全面素质,为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类的人才

80.影响受教育者的数量和教育质量的因素是(  )。

A.政治经济制度 B.科学技术

C.生产力 D.文化

81.一节好课最根本的要求是(  )。

A.教学目的明确 B.教学内容正确

C.教学方法灵活 D.学生主体性充分发挥

82.学生在学习了“四边形”的知识以后再学习“菱形”,这种学习属于(  )。

A.上位学习 B.下位学习

C.概念学习 D.并列学习

83.根据耶基斯—多德森定律,当完成较容易的任务时,应将心理竞争程度控制在(  )。

A.非常低的水平 B.较低的水平

C.中等水平 D.较高的水平

84.记忆圆周率“3.14159…”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”,这种精细加工策略是(  )。

A.位置记忆法 B.首字联词法

C.限定词法 D.关键词法

85.为了获得老师和家长的表扬而认真学习,这种学习动机属于(  )。

A.附属内驱力 B.外部内驱力

C.认知内驱力 D.自我提高内驱力

86.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对(  )的不同解释上。

A.学习过程 B.教学过程

C.反思过程 D.评价过程

87.关于个体心理的性别差异的表述正确的是(  )。

A.婴儿一出生就存在心理上的性别差异

B.在思维发展方面,男性的思维水平明显比女性的要高

C.从婴儿期到青春前期,女孩儿的言语发展一直优于男孩儿

D.女性的理解记忆和长时记忆优于男性

 

88.卓别林每天从事拧螺丝的工作,时间久了后,他学习别的操作都很不麻利,这种现象是因为(  )的作用导致的。

A.横向迁移 B.纵向迁移

C.正迁移 D.负迁移

89.活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是(  )。

A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟练

90.在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象最恰当的解释是(  )。

A.人的短时记忆容量有限 B.学习应循序渐进

C.防止过早出现疲劳 D.先要有准备动作

91.老谋深算属于(  )。

A.晶体智力 B.流体智力

C.普通智力 D.特殊智力

92.属于过度学习的复述策略是(  )。

A.把大块知识分成小单元学习

B.刚刚听完的课马上复习一遍

C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下

D.考前临时抱佛脚

93.一个人面对问题情境时,能随机应变,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明思维具有(  )。

A.流畅性 B.独创性

C.指向性 D.变通性

94.通过集体讨论,激发个体思考从而达到集思广益的效果,这种思维训练的方法称为(  )。

A.头脑风暴法 B.讨论法

C.启发法 D.用途扩散法

95.根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个材料,那么他的实际学习次数应该是(  )。

A.5次 B.10次

C.15次 D.20次

96.个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的,矛盾和冲突是促进道德发展的(  )。

A.外在动力 B.阻力

C.根本原因 D.直接动力

97.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的(  )。

 

A.社会适应 B.社会化人格C.精神面貌 D.心理状态

98.缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于(  )。

A.漠视 B.恐怖症

C.抑郁症 D.反社会型人格障碍

99.通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为称为(  )。

A.行为塑造 B.行为训练

C.行为矫正 D.行为强化

100.以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式是(  )。

A.常模参照评价 B.正式评价

C.标准参照评价 D.诊断性评价

101.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教学内容和测验目的,自己编制的测验,是为(  )。

A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的

102.通过对学生的家庭作业或日记、绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为(  )。

A.个案研究 B.观察分析

C.案卷分析 D.轶事记录

103.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象称为(  )。

A.复习曲线 B.负迁移

C.学习干扰现象 D.高原现象

104.教育制度的核心部分是(  )。

A.教育管理制度 B.国民教育制度

C.义务教育制度 D.学校教育制度

105.《教师资格条例》规定,依照《教师法》第十四条规定丧失教师资格的,他将(  )。

A.3年后可以重新申请认定教师资格

B.5年后可以重新申请认定教师资格

C.10年后可以重新申请认定教师资格

D.不能再重新取得教师资格二、多项选择题

106.政治经济制度对教育的作用包括(  )。

A.决定教育的领导权

B.决定受教育者的权利

C.决定受教育的目的和部分内容

D.决定一切

107.在推进素质教育的过程中,需要注意的是(  )。

A.素质教育必须面向全体学生

B.素质教育应当坚持全面发展

C.素质教育要促进学生个性发展

D.素质教育要重点突出创新精神的培养

108.不具有结构性、系统性、简约性等特点的课程是(  )。

A.学科课程 B.活动课程

C.分科课程 D.显性课程

109.关于归因理论的表述,正确的是(  )。

A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展

B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

C.归因理论是由罗杰斯提出的

D.寻求理解是行为的基本动因

110.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念,其中包括(  )。

A.教育主体观 B.教育民主观

C.终身教育观 D.学校消亡观

111.关于教育应当根据人的气质差异因势利导的表述,正确的是(  )。

A.胆汁质的人脾气暴躁,应当采取暗示性的教育,以防引起逆反

B.抑郁质的人比较敏感,教育者要引导其积极思想,防止其自卑

C.黏液质的人很固执,教育起不了什么作用,要顺其自然

D.多血质的人灵活多变,易于教育,但要防止他重蹈覆辙

112.青春期心理发展的矛盾性表现包括(  )。

A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾

C.心理开放性与社会性之间的矛盾D.成就感与挫折感的交替

113.根据教师所关注的焦点问题,可以把教师的成长阶段划分为(  )。

A.关注自我阶段 B.关注学生阶段

C.关注情境阶段 D.关注生存阶段

114.在教育理论知识与技能方面,中小学教师应具有以下哪几项素养(  )。

A.教师必须具有教育理论知识,并有把它运用于实践的能力

B.教师要具有运用教育机智,处理各种突发问题的能力

C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力

D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

115.优秀教师的自我效能感表现为(  )。

A.个人成就感

B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望

D.对学生的学习负有责任

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